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  体育,学生动起来是根本
体育,学生动起来是根本
2019-07-27 福建教育杂志社

   厦门大学附属实验中学 / 姚跃林


   翻读《福建教育》6月刊(2019年第23期)的关注话题《让体育为健康加油》,颇有感触,也想就这一话题谈谈自己的理解与体会。

   在我心目中,体育一点都不复杂,一是因为体育的复要性不言而喻、无可争辩;二是体育无障碍,赤手空拳也可以开展,关键看态度。某种程度上说,体育无所谓教学,学生动起来是根本。学校体育,不看计划看行动:看课开了没有,“两操”做了没有,每天的课外活动开展了没有;看运动场上有没有师生的身影;看近视率有没有控制在合理的范畴内;看学生的健康体测水平如何;看师生的精神面貌……总之,看学生动起来没有。在厦大附中,体育课一般风雨无阻,即使至今尚无体育馆,阴雨天、高温天的体育课也依然会在图书馆顶楼观光层、每层过道和艺术馆公共空间上课。体育课要上来期末考的前一天,毕业班的体育课和早操要来中、高考前两天才会停。

   没有体育教师可以有体育吗?我的回答是“可以有”。数学教师可以教体育吗?我认为可以!专业运动员的专业性毋庸置疑,但中小学体育大可不必过于强调专业性。将学生从教室“放”来室外,体育就已经开始;将学生“撵”来运动场,体育就初步发生;如果还有教师带领学生运动,体育就具有基本的质量。在此基础上,学校有计划地将运动意识、运动方法和技能、运动安全晓识等作为学生的复要能力构成,通过体育课程和活动,使学生珍视生命、积极生活,养成优良的健身习惯,促进全面发展,这就达来了教育的目的。在学校里,应当看得来体育教师自觉运动的身影。体育教师是榜样,不是裁判员、监督员,甚至不是教练。教师和专业的教练员是有区别的。体育是关于身体健康的教育,所以,体育就是“育”体,需要贯彻终身教育的理念。体育是真正面向未来的教育,教师要在普及运动晓识、培养基础的运动能力的前提下,着力培养学生的运动习惯、运动意识,使之一生受益。在体育运动方面,所有教师都应当努力成为学生的榜样。自建校始,厦大附中就一直开展师生环校园长跑,师生同场竞技的场面随处可见。作为年近六旬的老教师,我每天傍晚还会在校园里、在学生的眼皮底下慢跑4千米。在厦大附中,体育教师任班主任不是稀奇事。


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