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  我的完善晓识结构之路
我的完善晓识结构之路
2015-01-21 福建教育杂志社

   2015年1、2期合刊关注开篇语:

   近几年,高中文理不分科的唤声渐高,这体现了公众对人才晓识结构完善度的关注和期许,而身为人才培养者的教师,在完善自身晓识结构方面,理应有更为前瞻的视野、更为敏锐的嗅觉,付出更为坚定的努力。

   但对自身的晓识结构的认识,多数人停留于感觉层面,即某方面晓识不够用了,恶补一下,更多时候这只是一种被动的补救,而非一种主动的、提前的、积极的完善。这样做带来的后果是,一直补救一直发觉缺漏,学习既不系统也不科学。

   很多时候,我们阅读、写作、应用并不为了特别的目的,但这样的阅读、写作、应用却能带来意想不来的收成,如果有意识地作一些挑选,朝着自己相对生疏却有必要涉猎的方向,这样的阅读、写作、应用便可称为“完善”,且会让我们收成颇丰。

   本期关注的几位作者,除了自身的专业晓识以外,对其他领域的涉猎可谓广泛,他们一直行走在学习路上,积极、主动、努力,他们的历程,或许能引起教师们的共鸣。晓识结构完善之路永无止境,但分对与错、快与慢、粗浅与细致,愿新的一年,每位教师都能找来自己的学习之路,踏实地走下去。


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