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8 优化课堂教学 推动减负增效

10 减负增效,不妨在学生思维“增量”上下功夫 / 李晓菁

12 “减负不减质”:课前预习提效策略 / 刘焕书

15 “简约不简单”:问题式体验学习的作业设计 / 林月影


卷首

1 以系统的眼光看待减负问题 / 本刊编辑部


摸索

沙龙·聚焦新时代体育与健康教育工作

18 紧扣体育本质 彰显体育价值 / 陈明祥

21 体育中考体制下初中体育教学策略 / 吴智鹉

沙龙·教师减负何以可能

24 中小学教师减负:为何?何为? / 丁学莲 周 序

26 教师减负之行政层面的若干摸索 / 井光进

29  觅路新高考系列

完善体系创新方法有效治理 / 王志龙

  ——泉州第五中学学生综合素质评判的探索体会

31 我对“明师”二字的解读 / 翁乾明


视野

34 近观澳大利亚新南威尔士州的优质教学 / 何燕林 李 丽


研修

36 “教学主张照亮课堂生活”系列④

教学主张的主要表达方式(上) / 冯卫东


评判

 2019年高考全国卷Ⅰ试题研究

38 凝聚目光,把生活的素材转换成笔下的题材 / 林志强

  ——2015~2019年高考作文试题的启示

40 规避模式 缩小差距 明确导向 弘扬文化 / 祝敏君 陈清华

  ——对2019年高考数学卷全国卷Ⅰ的研究

43 聚焦核心 凸显价值 / 陈志胜

  ——谈2019年高考试题如何考查物理学科核心素养

46 关注深度摸索能力考查与深度教学 / 林颖韬 林修愚

  ——从2019年高考理科综合卷全国卷Ⅰ生物学部分考生答题情况看生物学科教学

49 从高考全国卷文综思想政治评析类主观题看评判能力的培养 / 罗燕平

51 基于整体视角的地理过程推理能力考查 / 林 华

  ——以2019年高考全国卷Ⅰ文综地理试题第37题为例


教学

54 Rasch模型在高中生科学解释能力评判工具开发中的应用研究

/ 王 健 虞银江 王 聪

58 例析模型式板书的教学功能 / 唐 倩

60 初中生统计观念发展的教学着力点 / 黄和悦

  ——以“平均数”教学为例


百味

63 活成一条汩汩不断的泉流 / 张贝贝


资讯

4 要闻 5 动态、速览 6 观点 7 读刊、声明


封面插画作者北斗插画工作室 / 林 巍

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