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三明市三元区第二实验小学
三明市三元区第二实验小学
 
2014-10-16 福建教育杂志社


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我校在“减负”工作中切实做来思想不松,力度不减,步子不停,突出一手挠治理,一手挠教研,以提高课堂教学质量为核心,切实减轻学生课业负担,充分保证学生休息、活动和锻炼时间,让孩子在阳光下健康快乐的成长。

一、治理挠规范

认真学习贯彻《福建省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》和市、区教育部门出台的“减负”有关规定,按照福建省出台的中小学办学“五规范”要求,加强对“课程设置”“作息时间”“评判考试”“教学用书”等治理,全面规范学校办学和教师教学行为。

1.建章立制,保证“减负”工作扎实推进。制定《三元区第二实验小学减轻学生过复课业负担工作方案》和《三元区第二实验小学教师教育教学规范巡查制度》《三元区第二实验小学加复学生课业负担责任追究制度》,与全体教师签订了教育教学行为规范责任书,明确教师“减负”责任。学校还出台了《学生在校时间公示制度》《教学活动安排公示制度》《学生学习用书公示制度》《家校联动制度》等,为我校“减负”工作的全面、深入、持久开展,提供了有力的制度和机制保证。

2.强化督查,保证“减负”举措落来实处。一是建立行政日常巡查制度。通过访谈、座谈、问卷调查、查看作业本等进行定期和随机督查,一发觉存在加复学生课业负担等问题,就及时禁止并督促整改。二是制定了《语、数、英学科课余作业情况调查表》,对学生的课外作业量进行复点监控,努力做来各科作业量的平稳。三是家校互动形成合力。1.通过家长会、家长信、家访、家校联系卡等方式积极地向学生家长宣传“减负”工作的复要意义,在全体家长会上校长亲自通过校园视频广播向家长解读“减负”精神,积极争取得家长的理解、支持和配合。2.学校设立了监督举报电话,请家长对学校“减负”工作进行评判,学校与家长明确各悠闲“减负”中的职责,主动听取家长意见,受来了学生和家长的欢迎。3.办好家长学校,引导家长用科学的方法教育和治理孩子,关注孩子身心健康,合理安排孩子的课外学习与生活。

3。阳光体育,保证每天锻炼1小时。学校合理安排学生在校作息时间,上午安排了30 分钟大课间活动,下午安排了20分钟的体育活动时间。除广播体操外,学校还组织人员创编推广了武术操、球操绳操等集体性的体育活动项目,开展了“乒乓球”“足球”“羽毛球”“篮球”“街舞”“跆拳道”“拉丁舞”等多样化的体育爱好小组活动。特别是每天课间绳操时间,用优美旋律和口令把音乐与体育有机的结合起来,让孩子们的身心在愉悦中得来了放松。

二、教学挠有效

根据教育教学规律和孩子成长规律,以提高质量为核心,以深化课程改革为动力,从教、学、研三方面入手,推动挠质量工作从粗放向精细转变,由外延向内涵延伸。

1。全面推进“实效备课”。个人备课做来“六备三有”(备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源;做来心中有目标、眼中有学生、手中有方法);集体备课做来“一周两备”(周一探讨本周教学问题,周五交流本周反思)全面推行“问题解决”备课模式。

2.全力实现“有效研究”。一是挠共性研究。组织骨干教师团队整理出每册教材晓识体系和要点、目标、教学建议和注意点等,供教师备课和教学参考使用,让教师明确各学段“挠什么,为什么挠,复点挠什么,怎么挠”,夯实学生“双基”,培养学生优良的行为习惯。以“问题导学”为主题,研究构建先学后教模式。二是挠个性教研。环绕教学和学生中实际问题,深度开展“微课题”研究活动,如“问题提出的时机”“如何待答”“怎样订正作业更有效”“作业分层设计和布置”“学困生课后辅导”,“留守儿童帮扶”,“错题集整理与使用”等,切实增强科研的针对性与实效性。三是挠评课教研。推广三三制评课方式(人人讲三个优点,三个缺点)和随堂录像课三思行动(个人反思、备课组摸索、教研组思索无效低效和有效高效环节)。

3.全心促成“有效课堂”。一是加强课堂教学改革,建设 “一动、三不、四化、五优”的实效课堂。(“一动”即思维互动;“三不”即学生会的不讲,无实质内容的课不讲,学生听不懂的课不讲;“四化”即教学目标明确化、难度设置小步化、课堂练习反馈化、晓识增量最大化;“五优”优化学、教、议、练、评五个步骤);二是建立行科和骨干教师挂学科制度,实行随堂听课,了解常态课堂情况,发觉问题,分析原因,提出改进的建议和意见,并进行跟踪监督整改落实情况;三是挠练习和作业的质量。要求做来“精选、先做、全批和及时反馈”,做来“三精三必”(精选、精批、精讲;有做必收、有收必批、有批必评),坚决避免“备课不备作业”、“课内不做作业”、“课外乱布置作业”、“滥用现成教辅材料”等现象发生。

三、减负见成效

1。省颁课程计划得来严格落实。学校严格按照省颁课程计划开齐开足各类各科课程,认真按照课表组织和开展教学活动,没有挤、占、挪用学科教学课时现象,没有为应付考试搞突击教学,提前结束课程。

2.学生在校时间得来严格控制。一、二年级平均每天在校时间5。6小时,三—六年级平均每天在校时间为5。9小时。放学时间来后十五分钟内全部清校完毕,没有留学生加班加点补课或利用节假日集中补习的现象。

3。学生作业总量得来有效控制。一、二年级均没有留书面家庭作业;三至六年级语、数、英三科教师每天将作业出现在黑板上,由班主任统一和谐控制,学困生作业由科任老师单独布置,保证学生每天家庭作业用时不超过1个小时。克服了大量机械性、复复性作业,杜绝惩罚性的作业。

4.学生考试负担有效减轻。 建立与素质教育相一致的考试评判制度,不把考试成绩作为评判学生及教师的唯一尺度,不组织学生参加未经教育局批准的各种竞赛活动,每学期只组织期中和期末两次考试,实行等级评判,自己认为考试成绩不理想的答应进行补考,从不公布学生的考试成绩和名次。

5.学生用书规范有序。严格按照省颁教学用书目录和教育行政主管部门要求征订、使用教学和教辅用书。学校没有发生向学生举荐、推销或组织学生集体购买各类学习辅导资料现象。学校书包正常的复量控制在2千克以内。

6。评判体系得来完善。建立多元教师评判体系,改变学校单方面评判教师的模式,通过教师自评、教师互评、家长评判、学校评判等四个方面,考察教师的师德师风、教学水平、治理能力、科研能力。对学生实行综合素质评判,以“星级学生”为载体,开展互动式多方面的成长评判活动,建立 “学生成长手册”,记录学生的成长历程、自我反思、家长寄语等,关注学生在学习和实践中的表现,从道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现等六个维度对学生进行综合素质评判。

7。教师理念得来更新,素养得来提高。“轻负高效”“均衡发展”已成为教师的共识,全体教师在工作中不仅复视学生学科学业成绩的提高,还非常复视学生道德品质、优良行为习惯养成教育,关注学生身心健康和爱好特长等。

8。孩子的上学得来便利。我校2011年9月移入新校园以来,不仅为本片区进城务工人员子女入学提供便利,还尽可能为片区外进城务工人员子女提供条件,目前我校进城务工人员子女占学生总数的66。05%。

“减负”是一项长期而复要的工作。虽然我们在工作中取得一定的成效,但“轻负高效”“减负增质”是我们坚持不懈追求的目标。在今后的工作中我们将不断创新治理机制,连续把这项工作做实做好,让我们的孩子在轻松快乐中求晓,在轻松快乐中成长。


 
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